对中国孩子来说，“回归自然”到底意味着什么？｜食日谈 Vol.13
在疫情中被“憋坏”的人们期待着亲近自然。在城市的周围，野餐、露营、自然教育越来越流行。在瞬息万变的世界之中，“乡土”和“自然”对于当下的中国家庭和孩子们来说，到底是一阵风的流行，还是返璞归真？
疫情之下，做饭这样原本被“外包”的，又重新回到大家的生活之中。孩子们不了解他们盘中的食物是哪里来的，只知道是在商店买的。通过自然教育能够帮助孩子认识食物吗？在孩子们体验耕种、做饭的过程中，有哪些有趣的事？
本/期/嘉/宾
马兰
自然名“柳兰”，自然之友·盖娅自然学校森林幼儿园负责人。2014年起创建亲子、周末、体验型森林幼儿园项目。自然体验师，无痕山林Trainer，全国自然教育网络培训讲师。家长说她“比孩子玩得还高兴“，引导员说她是个开心果，自称是个内向的人儿。
本/期/主/播
晓晶
正在努力学习食物与生物多样性的食农新人，两个小朋友的妈妈。成为一个大人太久之后奇怪地发现，无论去到哪里，小朋友最喜欢的还是玩沙子和踩树叶。
时/间/轴
01:42 从“马兰”到“柳条篮子”再到“柳兰”，先来起个“自然名”
07:18 自然教育是什么：去免费的公园，为什么要收钱？
07:51 都市里的孩子们会天然喜欢“自然”吗？“极其喜欢和极其不喜欢虫子的孩子都是少数”，自然教育能影响的是中间大部分孩子
10:33 “超一线城市”北京有自然吗？感受自然教育是不是一定要驱车两小时？城市里长大的孩子就没有生活吗？自然教育到底能带给孩子什么？
15:32 参加自然教育课程还得自己做饭，做得难吃怎么办？在家不吃菜的小孩，自己种的菜竟然能吃光
19:53 不只是碎片化的“采摘”，在农场这一年要从松土开始，体会“全过程”
24:58 种三粒种子，敬天地人，我只取一粒
32:06 孩子们会抱怨吗？一群孩子在互相影响、互相模仿的过程中，更能释放自我，这或许是网课时代的孩子们需要补充的
41:09 自然教育是“去吃吃苦，才能体会学习的甜”吗？
43:23 在自然教育中体会，现代人没有网络还能不能活？我们的安全感来自于哪？
44:28 扩大舒适区，接受不完美
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